ΠΑΙΧΝΙΔΙ_ΘΕΩΡΙΑ

- ΑΛΕΞΟΠΟΥΛΟΥ

Περιγραφή

ΟΙ ΒΑΣΙΚΟΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙΣΟΥΝ ΟΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΕΣ ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΑΙΩΝΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ 

ΝΑ ΜΑΘΟΥΝ ΠΩΣ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΖΟΥΜΕ ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΚΑΙ ΠΩΣ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΟΙ ΙΔΙΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ κ.τ.λ

ΕΠΙΣΗΣ ΝΑ ΓΝΩΡΙΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ (piaget,Noppe,Rubin))ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ 

ΝΑ ΕΜΠΕΔΩΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΤΕΛΙΚΗ ΘΕΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΣΤΗ ΖΩΗ ΕΝΟΣ ΠΑΙΔΙΟΥ 

ΤΑ ΣΤΑΔΙΑ ΕΞΕΛΙΞΗΣ /ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ / ατομικο παραλληλο συνεργατικο 

ΝΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΟΥΝ ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΙΑ ΒΡΕΦΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΑ ΟΡΟΣΗΜΑ

Κωδικός: INFANT295
Σχολή - Τμήμα: ΒΟΗΘΟΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΩΝ ΠΡΩΙΜΗΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ » 2026Α'- Δ ΕΞΑΜΗΝΟ

Θεματικές Ενότητες

ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ
ΟΡΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ /ΤΙ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙ/ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ Noppe, Rubbin,
Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ
ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΦΡΑΙΜΠΕΛ ΤΑ ΔΩΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΠΑΙΔΙΚΟΙ ΚΗΠΟΙ Η ΑΞΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΣΤΗ ΦΥΣΗ
ΜΑΡΙΑ ΜΟΝΤΕΣΣΟΡΙ ΤΟ ΥΛΙΚΟ ΤΗΣ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΗΣ ΕΡΓΟ ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΤΗΣ
Η ΘΕΩΡΙΑ ΤΟΥ ΠΙΑΖΕ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΚΑΙ ΤΗΝ ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ
ΤΑ ΣΤΑΔΙΑ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΑΝΑ ΗΛΙΚΙΑΚΑ ΟΡΟΣΗΜΑ
ΟΙ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΗΛΙΚΙΑΚΑ & ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΑ ΟΡΟΣΗΜΑΤΟ ΜΟΝΑΧΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ
ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΤΟ ΠΑΡΑΛΛΗΛΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΗΛΙΚΙΑΚΑ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΑ ΟΡΟΣΗΜΑ
ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΤΟ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ
Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ /ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΑΞΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΣΤΗΝ ΟΛΟΠΛΕΥΡΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΣΕ ΕΝΑΝ ΥΓΕΙΗ ΕΝΗΛΙΚΑ
Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΥ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ
ΘΕΜΑΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ

Ημερολόγιο

Προθεσμία
Γεγονός μαθήματος
Γεγονός συστήματος
Προσωπικό γεγονός

Ανακοινώσεις

  • - Δεν υπάρχουν ανακοινώσεις -
περισσότερα…